Vignetten-Selbsttest für Lehrpersonen zur Erfassung ihrer Genderkompetenz
Zyklus 2
Die im Rahmen dieses Tests vorliegenden Vignetten (Atanasova et al., 2023a) entstammen den Onlinematerialien zum Artikel «Genderkompetenz messen – Erfassung der situationsbezogenen Fähigkeiten von Lehrpersonen in Bezug auf genderrelevante Aspekte im Physikunterricht» von Atanasova, Robin und Brovelli (2023b).
Es wurden die beiden Vignetten «Hebelgesetz» und «Stromkreis» für die Arbeit mit Primarlehrpersonen ausgewählt. Diese erfuhren leichte Adaptionen insbesondere hinsichtlich der angeführten Klassenstufe.
Jede Vignette enthält «vier kritische genderrelevante Aspekte aus den folgenden Facetten: Gendersensible Unterrichtsformen (UF), Gendersensible Zugänge und Vermittlung (ZV), Gendersensible Unterrichtsmaterialien (UM) und Gendersensible Feedbacks und Interaktionen (FI). Die Bearbeitungsdauer pro Vignette (inkl. Lesezeit) wurde auf 15 Minuten angesetzt» (Atanasova et al., 2023a, S 3).
Vorgehen bei der Bearbeitung der Vignetten
Bitte Bitte lesen Sie das Fallbeispiel aufmerksam durch:
1. Identifizieren Sie darin genau vier kritische Aspekte im Hinblick auf einen geschlechtersensiblen Unterricht
2. Begründen Sie jeden der vier Aspekte
3. Formulieren Sie zu jedem Aspekt eine einen konkreten Verbesserungsvorschlag
Materialien für den Selbsttest
Vignetten
Auftragsvorlagen
Lösungen
Literatur
Atanasova, S., Robin, N. & Brovelli, D. (2023a). Vignettentest zur Erfassung der situationsbezogenen Fähigkeiten von Lehrpersonen in Bezug auf genderrelevante Aspekte im Physikunterricht. Verfügbar unter: https://static-content.springer.com/esm/art%3A10.1007%2Fs42010-023-00169-y/MediaObjects/42010_2023_169_MOESM1_ESM.pdf
Atanasova, S., Robin, N., & Brovelli, D. (2023b). Genderkompetenz messen – Erfassung der situationsbezogenen Fähigkeiten von Lehrpersonen in Bezug auf genderrelevante Aspekte im Physikunterricht. Unterrichtswissenschaft, 51, 423–453. Verfügbar unter: https://media.springernature.com/original/springer-static/esm/art%3A10.1007%2Fs42010-023-00169-y/MediaObjects/42010_2023_169_MOESM1_ESM.pdf.